20 mai 2008 | par Marélyne Poulin
Depuis toujours, ma famille et moi prenons un plaisir fou à donner des noms aux objets. Les armoires antiques de ma maison d’enfance portent de jolis prénoms, mon vélo a été baptisé, tout comme certaines pièces de mon appartement. Nous aimons jouer avec ce côté à la fois attachant et ridicule de vouloir personnaliser des choses.
L’album exploite cet humour. À mon avis, il s’agit d’un des albums des plus rigolos à lire aux petits !
Dans cette histoire complètement abracadabrante, les aliments deviennent de véritables personnages et se sauvent d’un petit garçon qui veut les manger. Durant notre lecture, nous rencontrons Melvin la saucisse, les frites François et Fifi, les carottes Caroline, Clara, Camilla et Christabel, et plus encore. L’album compte plus de vingt prénoms ! Cette particularité de nommer absolument tous les éléments de ce récit le rend très amusant et original.
Plus drôle encore, l’auteur prend la peine de nous rappeler régulièrement que cette histoire est véridique ! En réalité, toute l’histoire est racontée non pas en narration « traditionnelle » mais plutôt comme si quelqu’un avait été témoin de cette mésaventure. De nous raconter tout bonnement que des carottes s’enfuient en se cachant dans un sac en papier, qu’une saucisse attend le feu vert avant de traverser la rue et qu’une séries d’ustensiles se poursuivent dans toute la ville font de ce livre un pur objet de délire !
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6 mai 2008 | par La courte échelle
Un crime; pour décor la mer, le vent et les caps rocheux des Îles de la Madeleine. Une lecture concert qui réunit les textes de Jean Lemieux, du roman On finit toujours par payer, sur une musique de Gabriel Bourque. Cette soirée fait partie des activités littéraires de l'UNEQ.
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28 avril 2008 | par Marélyne Poulin
Clarice Bean est une jeune fille imaginative et passionnée de la série de livres « Les aventures de Ruby Redfort ». Tout au long du roman, elle présente au lecteur son univers et partage avec lui sa lecture du livre Une fille prénommée Ruby. Le roman comprend donc deux récits. Quelle belle occasion d’aborder la structure du récit avec vos élèves ! Demandez-leur d’identifier les différents temps de récit dans les deux histoires. Il sera amusant et fort instructif pour les élèves d’identifier la situation initiale, l’élément déclencheur, les péripéties, le dénouement et la situation finale des deux histoires. Cette activité peut se vivre tant individuellement que collectivement. En classant ces temps de récit dans un tableau, par exemple, les élèves observeront assurément certaines similitudes entre les deux histoires. Ce roman comporte aussi différents jeux de calligraphie et diverses mises en forme du texte, tels des calligrammes. Profitez-en pour proposer une activité d’écriture en vous inspirant d’extraits de ce livre. Ainsi, à la page 55, on parle de faire des crêpes avec des œufs et l’écriture prend la forme d’un œuf. Il y a également une scène qui se déroule à la piscine aux pages 68 et 69, et où l’écriture prend la forme de vagues, de même que l’écriture en pointe de pizza à la page 94. À partir de ces observations, les élèves pourraient à leur tour créer des calligrammes.
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24 avril 2008 | par La courte échelle
Les jeunes du Réseau CJ auront la chance de découvrir l'univers d'André Marois. Cet auteur est connu pour ses intrigues policières et son style débridé qui en font l'un des maîtres du genre noir au Québec. Son carnet est ligne depuis le 14 avril.
Pour accéder au carnet en ligne on clique ici, le surnom est printemps et le mot de passe est tous0605.
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9 avril 2008 | par La courte échelle

Le 23 avril prochain aura lieu la Journée mondiale du livre et du droit d'auteur. À cette occasion se tenait
Le 9 avril une conférence de presse en présence des porte-parole de l'événement, les écrivain Chrystine Brouillet et Stéphane Dompierre. Cette année, le thème de la Journée sera « la diffusion ».
Chrystine Brouillet n'a pas manqué de souligner l'importance du rôle des enseignants qui sont souvent le premier relais pour former de jeunes lecteurs et leur inculquer le goût de la lecture.
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