La courte échelle

29 septembre 2010 › par Sylvie Massicotte

Utilisation de la nouvelle littéraire en classe

Par Sylvie Massicotte, écrivaine et animatrice en ateliers d'écriture

La nouvelle est un genre littéraire formidable ! Pour moi qui en ai publié une centaine à ce jour, il n’y a pas de doute, c’est la forme par excellence pour explorer les zones d’inconfort, ces instants au cours desquels le sol se dérobe… ces situations qui ont leur importance à certains moments d’une vie et dont nous ne parlerons jamais autrement que dans l’intimité… La nouvelle est là pour refléter ces petites minutes de vacillement. Du point de vue de ceux qui l’enseignent, la nouvelle est un outil pédagogique extraordinaire. Et, pour les jeunes, un recueil de nouvelles est une sorte de prisme dans lequel ils réussissent souvent à pénétrer en établissant des parallèles avec certaines facettes de leur vie.

J’ai été invitée à rencontrer des élèves du secondaire, la semaine dernière, avec mon recueil de nouvelles On ne regarde pas les gens comme ça (Éd. L’instant même, 2004). Madame Laforce, une enseignante ingénieuse, m’a épatée dans la préparation qu’elle avait faite avec ses élèves. Elle leur avait demandé de parcourir la table des matières et d’aller lire douze nouvelles de leur choix parmi les vingt courts textes qui constituent On ne regarde pas les gens comme ça. Elle donnait ainsi la liberté aux jeunes de lire dans l’ordre ou le désordre, de « choisir » les textes (certains élèves optaient certainement pour les plus courts, d’autres y allaient selon ce que leur inspiraient les titres, et l’on a pu constater que, de cette façon, plusieurs se sont surpris à lire la totalité du recueil ! Dans tous les cas, la consigne était quand même qu’ils devaient, après la lecture de douze nouvelles, établir un palmarès. Ensuite, ils avaient à défendre les deux nouvelles qu’ils avaient placées en première et en deuxième position de leur liste, en les commentant rigoureusement par écrit. Ils m’ont autorisée à accéder à leurs textes avant la rencontre. Il y était bien sûr question de mes histoires inventées, mais souvent de leur propre histoire aussi, qui les rattrapait grâce à la force de la littérature et à ce qu’elle éveille en nous.

J’ai trouvé la façon de faire de cette enseignante extrêmement fructueuse pour les élèves. De plus, c’était une manière fabuleuse de préparer ma visite. Les élèves et moi nous étions lus réciproquement et avions très hâte de nous rencontrer. Et vous, avez-vous développé des stratégies pour exploiter la nouvelle littéraire en classe ? Dites-nous…

Catégorie(s) : Animation en classe