14 avril 2009 › par La courte échelle
Le cercle de lecture : un outil profitable pour l’apprentissage du français (1)
Par Amaryllis Gagnon, enseignante et consultante en pédagogie
Y a-t-il, dans votre groupe, des élèves qui manifestent une aversion pour la lecture ? Des élèves qui choisissent un type de livre à répétition ? Des élèves pour lesquels lire est une tâche laborieuse ? Des élèves qui n'échangent jamais sur leurs lectures ? Si tel est le cas, avez-vous déjà pensé à introduire le cercle de lecture dans votre classe ? En effet, en plus de permettre aux élèves de lire davantage de littérature diversifiée, de développer leur habileté à s’en faire une opinion justifiable et d’améliorer leurs compétences de lecteurs, le cercle de lecture est une belle façon de travailler d’autres objectifs du français tels que la communication orale et l’écriture.De façon générale, le cercle de lecture s’organise autour d’un texte littéraire et se compose d’un amalgame de lecture autonome et d’échanges en petits groupes. Son déroulement peut varier selon vos objectifs pédagogiques et votre gestion de classe, le niveau d’âge de vos élèves et leurs habiletés de lecteurs. Il existe une panoplie d’ouvrages de référence et de sites Internet qui présentent des démarches qui pourront satisfaire tout un chacun; en voici un exemple : Présentez quatre ou cinq livres de genres et de niveaux de difficulté variés à votre groupe. Les élèves se rassemblent par rapport à leur intérêt pour un des titres et un exemplaire est remis à chacun d’eux. Le cercle de lecture débute avec la lecture individuelle d’un premier extrait du livre, suivie d’une période de rédaction des réactions et de l’interprétation du lecteur dans un carnet. Pour les plus jeunes, cette première étape peut équivaloir à la lecture du livre par l’enseignant et à la création d’un dessin d’interprétation par l'enfant. Prendre le temps de réfléchir à sa lecture et d’organiser sa pensée permettra à l’élève un apport beaucoup plus intéressant lors de la discussion de groupe. Des pistes de réflexion pouvant guider les élèves dans leurs commentaires et des livres particuliers vous seront proposés dans un second article. La discussion est le cœur du cercle de lecture. C’est à ce moment que les élèves, en équipes de 4 ou 5, comparent leurs opinions et qu’ils construisent ensemble leur compréhension et leur appréciation du livre. Des questionnements et des thèmes intéressants peuvent ressortir des échanges et ceux-ci pourront être apportés au reste de la classe, lors d’une mise en commun par exemple. Des activités de prolongation ou d’autres discussions pourraient s’ensuivre. Soyez aux aguets afin de saisir ces belles opportunités ! Un partage harmonieux demande des règles de base. Prenez le temps, au préalable, de les établir en grand groupe.
Catégorie(s) : Animation en classe Événement
Commentaires de nos lecteurs
8 mai, 2009 - 13:36 — Nancy Gauvin
L’un de mes élèves en 2e sec. avait en horreur la lecture … pour notre dernier cercle de lecture, je lui ai permis de ne pas choisir un roman. Ça l’a fait sentir spécial, il a choisi le récit biographique d’Alexis Le Trotteur, vieux comme la terre… Mais il s’est trouvé plein de ressemblances avec ce personnage, notamment les aptitudes sportives, il connait maintenant tous ses exploits sur le bout de ses doigts… Belle réussite !!!
Nancy Gauvin, enseignante au 1er cycle École Secondaire St-Paul, C.S Côte-Sud
7 mai, 2009 - 20:38 — Élise Cournoyer
Dans ma classe, la lecture se vit au quotidien. Ce sont les élèves qui sont les mieux placés pour promouvoir les titres qu’ils aiment auprès de leurs camarades. En début d’année, cela me permet de mieux connaître les goûts et intérêts de chacun. Par la suite, je lis quotidiennement des extraits de livre afin de faire découvrir aux élèves différents genres littéraires ou des auteurs vers lesquels ils ne se tournent pas nécessairement. Ensuite, le bouche à oreille fait son œuvre! Quel plaisir d’entendre les élèves raconter leur coup de cœur littéraire lors des causeries!
Élise Cournoyer
enseignante passionnée de lecture
2e cycle
école Plein-Soleil
30 avril, 2009 - 21:31 — Sophie Marcotte
Les cercles de lecture…quelle activité stimulante et motivante pour les élèves! Si les romans sont bien choisis, en fonction de l’intérêt des enfants, c’est gagné à coup sûr! Surtout si les enfant ont la possibilité de choisir parmi plusieurs romans ceux qu’ils préfèrent. Je présente toujours aux enfants une dizaine de romans diversifiés, pour tous les goûts, avant de commencer un cercle de lecture et ils votent pour ceux qu’ils souhaitent lire. Selon les résultats des votes de popularité, nous en choisissons 7 (pour faire 7 équipes de 4 personnes/ 28 élèves). Puis, chacun classe par intérêt ces 7 romans. Suite à ces résultats et en respectant les habiletés des mes lecteurs, je forme les équipes en essayant de respecter les 1er choix des enfants. Il m’arrive parfois d’être obligée d’aller au 2ième, même au 3ième choix. J’ai une entente avec eux que lors du prochain cercle, ils auront droit à leur premier choix. J’ai plusieurs élèves qui se sont mis à aimer la lecture à partir de cercle. À notre école, ça fait 3 ans déjà qu’on investit dans l’achat de romans pour des cercles de lecture, à coup de 4 ou 5 exemplaires d’un même roman…Les romans sont diversifiés en terme de contenu et de difficultés. Nous avons fait des choix comme équipe -école et aujourd’hui, nous avons une vingtaine de romans pour vivre des cercles de lecture pour l’ensemble de notre cycle (3ième cycle). C,est vraiment génial! Aujourd’hui, je ne pourrais plus, comme enseignante, passer une année scolaire sans vivre au moins deux à trois cercles par année. C’est une activité trop motivante, enrichissante, stimulante et surtout, facile à organiser pour passer à côté. Il m’est même déjà arrivé de mettre sur pied une équipe pour un cercle de lecture sans avoir les romans, ce sont les enfants qui les ont fournis, il avait un grand intérêt pour le roman…les titres populaires se trouvent facilement autour de nous…
Sophie Marcotte
enseignante 3ième cycle
école alternative l’Envol
22 avril, 2009 - 10:16 — Louise Levesque
Pour diminuer les coûts pour le cercle de lecture, l’achat de livres peu se faire à plusieurs classes, surtout s’il y en a plusieurs dans le même degré. Chaque classe achète différentes séries de livres et peut les échanger avec un autre groupe. En proposant ce projet en début d’année, il est possible de planifier une partie du budget qui ira pour cette activité.
Proposez-le aussi aux responsables de la bibliothèque de votre école; lors de l’achat de nouveaux livres, ils pourront prévoir l’achat des mêmes livres pour chaque degré pour faire des cercles de lecture à l’école.
21 avril, 2009 - 14:24 — Kevin Pye
Sans aucun doute, la lecture est un apprentissage de base dans la réussite scolaire de nos élèves. Je travaille aussi avec des cercles de lecture. Je pense aussi qu’il faut donner du temps aux élèves de lire. Un geste routinnier dans la classe qui se développe très vite chez les enfants (une période de lecture quotidienne de 15 à 20 minutes). C’est ce que je fais à chaque année dans ma classe et je vois la différence dans l’intérêt de lecture chez mes élèves.
20 avril, 2009 - 19:26 — Lucie Fraser
Commencer le cercle de lecture est un beau défi à relever sur plusieurs plans: pédagogique et économique.Et parfois le volet économique prend le dessus: le manque de livres dans les écoles est une réalité. Les équipes école ont parfois le choix entre investir dans le laboratoire d’informatique ou la bibliothèque. J’inviterais les enseignantes qui s’intéressent à de nouvelles méthodes d’enseignement de la lecture et de l’écriture à consulter les ouvrages d’Yves Nadon.
Une source d’inspiration au quotidien, au coeur de la classe. Vous trouverez des références de livres selon les différents niveaux de compétences des lecteurs pour le premier cycle du primaire. Bonne lecture à vous, à moi et à nos élèves !
20 avril, 2009 - 15:04 — La courte échelle
Je rêve de faire un cercle de lecture ou encore d’offrir la lecture en cadeau à chaque soir à mes petits coeurs. Les cercles de lecture semblent une affaire facile pour plusieurs sur le blog.
Je suis un peu jalouse à vrai dire. Moi, je n’ai que très peu de livre pour des élèves débutants en lecture et surtout de très vieux. C’est triste et je souhaite leur offrir mieux l’an prochain. Je n’ai pas beaucoup de solutions encore mais j’aimerais que les enseignantes qui en parlent me donnent leur truc, leur préférence pour des petites séries qui rejoignent les petits. Des suggestions, des choix différents et à bon prix!
Valérie Poulin
Enseignante
École La Passerelle
Québec
14 avril, 2009 - 20:20 — Maya Boubrik
Le cercle de lecture est une activité enrichissante en classe spéciale. Les activités de réinvestissement sont infinies et les échanges sont incroyables. Je suis heureuse de pouvoir faire découvrir à mes élèves les aventures de Notdog ou Jiji et Pichou pour les plus jeunes. je me demande souvent quand les écoles auront un budget qui permettra à tous les élèves de pouvoir participer à un cercle de lecture.
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