La courte échelle

7 janvier 2009 › par La courte échelle

Faire la lecture aux ados… parfois

Par Sylvie Massicotte, écrivaine et animatrice d’ateliers d’écriture

Après avoir publié mon premier roman destiné aux adolescents, j’ai vite été amenée à rencontrer des groupes d’élèves du secondaire. Comme la plupart des écrivains, je n’avais pas eu de préparation et je me sentais plutôt craintive. Je ne connaissais pas les façons de faire, je ne savais pas encore qu’on n’avait pas intérêt à accepter qu’on nous envoie soixante élèves d’un seul coup, dans un auditorium, un vendredi après-midi…

Je me souviendrai toujours de leurs regards en biais que j’essayais de sonder afin de comprendre sous quel angle je pouvais leur parler de mon travail. J’ai compris quelque chose lorsque, intuitivement, j’ai attrapé mon roman pour en lire un extrait. J’avais trop parlé et ma voix de lectrice viendrait reposer ma voix parlée ( j’ai, en effet, l’impression que je n’ai pas la même voix quand je parle ou quand je lis, comme si les deux ne faisaient pas appel aux mêmes cordes vocales ― y a-t-il des spécialistes pour m’expliquer cela ? ) .

Bref, j’ai commencé à lire, et l’auditorium grouillant s’est aussitôt transformé en chambre d’enfant silencieuse comme à l’heure du coucher. Tous les yeux étaient tournés vers moi, attentifs, ravis. J’ai fini de lire l’extrait, j’ai refermé mon livre. Un silence de chambre d’enfant, je vous dis. Tout au fond, la main d’une jeune fille s’est levée : « Vous avez mentionné que vous veniez d’écrire un roman pour les petits… Pourriez-vous nous en lire un bout ? » Personne n’a protesté. Je n’aurais jamais osé si on ne me l’avait pas demandé. J’ai lu. C’était simple, calme, et puis leurs questions sont venues, spontanément. Il y a eu rencontre.

Ce jour-là, j’ai pensé combien c’était dommage qu’on fasse la lecture aux petits et qu’on cesse ensuite, en pensant qu’une fois plus grands ils savent se débrouiller. Tout le monde aime se faire faire la lecture, de temps en temps. Et les adolescents, particulièrement. Quand je les rencontre, et surtout s’ils entrent dans la classe après la récréation et qu’ils sont émoustillés, je n’hésite pas à commencer par une lecture à voix haute. Une entrée en matière. Une façon de mettre la table pour échanger dans un climat agréable.

Catégorie(s) : Témoignage d'auteur