La courte échelle

17 mars 2009 › par La courte échelle

Écrire pour mieux faire écrire ses élèves – 1

Par Sylvie Massicotte, écrivaine et animatrice d'ateliers d'écriture

Quand j’ai commencé à rencontrer des jeunes dans les écoles primaires et secondaires, ma « préparation » était la suivante : la veille, je me mettais à l’écriture. Je commençais ou poursuivais une nouvelle ou un roman jeunesse. Je faisais cela spontanément jusqu’au jour où je me suis demandé ce qui pouvait bien me pousser à me « préparer » de cette façon. La réponse était simple. On m’avait invitée à parler de mon travail d’écrivaine à des élèves qui, je le savais, ne retiendraient pas seulement mes mots.

Il faut dire qu’il m’était arrivé de recevoir, de la part des enseignants, les commentaires de leurs jeunes à la suite de nos rencontres. Chaque fois, j’avais été étonnée. Les élèves avaient retenu plusieurs de mes propos sur l’écriture et la littérature, en avaient déformé quelques-uns, mais par-dessus tout ils avaient saisi, à mon sujet, des éléments de vérité que je n’avais pas nécessairement mentionnés dans ma présentation. « Elle est passionnée par son travail », « L’écriture, c’est toute sa vie », « Elle raconte des histoires tristes, mais elle est heureuse », etc.

Écrire, la veille des visites à l’école, m’aidait donc à rendre mes propos sur l’écriture plus vrais et plus sentis. De la même façon, je suis persuadée qu’un enseignant qui se permet de vivre une expérience d’écriture personnelle, si petite soit-elle, pourra s’y appuyer et communiquer différemment à ses élèves le plaisir d’écrire. C’est ce que semblent avoir compris les enseignants qui, de plus en plus nombreux, s’inscrivent à des ateliers d’écriture. www.sylviemassicotte.qc.ca

Catégorie(s) : Nouvelle