1 mai 2009 › par La courte échelle
Comme une image
Par Sylvie Massicotte, écrivaine et animatrice d'ateliers d'écriture
« Écrire, c’est donner à voir », disait Duras.
Lorsqu’on propose aux élèves d’écrire, j’ai remarqué que l’on axe souvent la demande sur le fait de « raconter » quelque chose.
L'accent est donc mis sur l’histoire, l’événement. On se retrouve ensuite devant des textes où les actions se bousculent et dans lesquels, en l’occurrence, on ne « voit » pas beaucoup… Prendre le temps de montrer, ce n’est pas la même chose que de « démontrer », non plus. Oublions les introductions et les conclusions, on n’est pas dans la dissertation lorsqu’on plonge dans un texte de fiction. On plonge plutôt dans un univers peuplé d’images. Et des images, les jeunes en ont plein la tête! Il s’agirait pour eux d’en sélectionner une seule et de la partager.
Faire voir est sans doute l’exercice le plus représentatif de ce qu’est la littérature. Demandons par exemple aux élèves de nous « faire voir » leur personnage plutôt que de nous « expliquer » comment il est. Laissons-les se surprendre et nous surprendre aussi, du même coup, car c’est de cette façon, je crois, que nous découvrons petit à petit la grande force d’évocation des mots.
Catégorie(s) : Témoignage d'auteur
Commentaires de nos lecteurs
12 février, 2010 - 16:54 — Martine
Bonjour,
Quelle belle idée de demander aux enfants de nous faire voir leur personnage ou le lieu de leur histoire au lieu d'une bête description. J'adore et j'adopte.
Merci.
2 juin, 2009 - 15:10 — La courte échelle
Sylvie Massicotte en réponse au commentaire de Mme Bontemps,
«Bonne idée que de faire ces descriptions de personnes réelles, connues des élèves! Mais attention, il ne s’agit pas tellement d’inclure une description de personnage dans le récit, mais bien de mettre le personnage en situation d’abord, pour mieux le cerner, et ensuite de le faire voir à travers le texte».
2 juin, 2009 - 15:08 — La courte échelle
Sylvie Massicotte en réponse à M. Stinziani,
«Voilà une belle question à développement! Je vous réponds donc dans mon texte intitulé La voix du texte.»
10 mai, 2009 - 08:29 — Muriel Bontemps
Comme enseignante du troisième cycle, je trouve que mes élèves ont parfois de la difficulté à inclure une description des personnages dans leus récits. Souvent, c’est parce que ce personnage est inventé et n’existe pas réellement pour eux. Ils ne savent pas s’il a des tâches de rousseur, s’il a une cicatrice sur le genou gauche, etc. Des fois, c’est utile d’encourager les élèves d’écrire une histoire avec un personnage qu’ils connaissent déjà: un ami, un parent… De cette façon, la description du personnage est plus détaillée et elle devient plus crédible…
1 mai, 2009 - 15:50 — Mario Stinziani
Qu’est-ce qui rend la voix si importante?
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